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幼儿保育专业人才培养方案

来源:互联网 / 民族职业学校 编辑:匿名 日期:2021-08-31
一、专业名称及代码
(一)专业名称
幼儿保育
(二)专业代码
770101
二、入学要求
    初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
三年
四、职业面向
 
所属专业大类(代码) 所属专业类
(代码)
对应
行业
(代码)
主要职业类别
(代码)
主要岗位类别(或技术领域) 职业技能等级证书举例
77 7701 821 2080400 保育教育 幼师资格证、保育员证、育婴师资格证、园长证
A B C D E F
(A、B两列对照《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》填写;C列:参考国民经济行业分类(GB/T 4754-2011)填写,具体到行业、行业大类或(中类);D列:参考《中华人民共和国职业分类大典(2015年版)》填写,具体到小类,可结合行业及企业现行分类方法填写;E列:依据调研结果,参考行业及企业现行通用岗位类别(或者技术领域)表述填写;F列:列举职业技能等级证书。)
 
五、培养目标、培养规格与培养模式
(一)培养目标
本专业坚持立德树人,面向幼儿园、早教机构、少儿培训机构等行业企业,培养从事幼教服务及少儿培训服务工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
(二)培养规格
1.素质要求
树立爱国主义精神,爱岗敬业,遵纪守法;具备良好的职业素养和团队合作精神;具备一定的公共基础知识储备和文化素养。
2.知识要求
掌握学前幼儿教育理论知识。
3.能力要求
通过国家普通话水平二级乙等测试;可以手口协调地边弹边唱幼儿歌曲;可以掌握多种民族舞成品;可以自主编创即兴儿童舞;可以掌握简笔画要领和色彩搭配;掌握多种幼儿故事并进行随机表演。
 
 幼儿保育专业岗位能力分析表
序号 岗位名称 岗位类别 岗位描述 职业能力要求
初始岗位 发展岗位
1 保育员 (勾选) □(勾选) 做好幼儿生活区域的清洁与护理;配合幼儿教学活动,保证幼儿安全及卫生;对幼儿物品进行保管和消毒等。 具备幼儿卫生保健常识,具备完善的幼儿保育教育基本知识,对幼儿保育工作具有热情和耐心。
2 育婴员 (勾选) □(勾选) 正确合理地对婴儿食物进行搭配与制作,对婴儿的饮食和生活进行科学照料对婴儿的认知能力、语言能力以及良好情绪能力进行培养和训练;能够识别潜在危险因素,预防意外伤害的出现。
 
具备完善的婴儿卫生保健常识和发展心理学知识,具备高度的责任心。
3 幼儿教师 (勾选) (勾选) 科学组织幼儿一日生活,培养幼儿良好的卫生习惯和生活能力;制定教学计划,做好教具准备,认真备课;采用多种形式教学;做好家园联系。 熟悉三学五大领域,具备说唱弹跳画教的基本技能。
4 早教教师 (勾选) (勾选) 对0-6岁婴幼儿进行一对一的亲子课程授课;跟踪早期教育和学前教育专业发展前沿理论与技术;对0-6岁婴幼儿的早期发展评估及家长指导 具备婴幼儿生理学、心理学、教育学、营养学、脑科学、女性心理学、家庭教育学等学科的基本知识,具备说唱弹跳画教几项基本技能,具备好的与人沟通能力。
5 园长 (勾选) (勾选) 1、负责幼儿园的全面管理,主持全园工作;2、全面贯彻幼儿园工作条例和幼儿园工作规程;3、制定全园工作计划和各项规章制度;4、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构;5、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况。 1、拥护中国共产党,热爱社会主义;2、贯彻国家的教育方针,热爱幼儿教育事业;3、获得幼儿园园长岗位培训合格证书;4、身体健康,能胜任工作;5、具有良好的品行。
6 幼儿培训行政人员 (勾选) □(勾选) 前台接待、登记来电来访、销售、后勤、人事及办公物品管理 了解幼儿培训行业基本信息,具备幼儿教育专业基本知识,有一定的理解及沟通能力。
 
 
4.课程思政要求
课程思政应遵循学生身心发展规律和教育教学基本规律,完善不同专业背景下的“课程思政”建设。最大限度的将职业教育价值引领要素及学生思维方式的培养巧妙地融合在原有的课堂教学中,促进“课程思政”建设的科学性、系统性、针对性、高效性。加强教师“课程思政”意识培养,激发教师课程教学改革热情,“因势利导、顺势而为”的结合各专业特色,深入挖掘爱国奉献、锐意创新的文化,强化专业教育的思政育人功能,做到“课程思政”易开展、接地气、有成效。
 
(三)人才培养模式
1、以人才市场需求为导向,以培养学生就业能力为目标,以专业技能课为抓手,实现幼儿保育教师专业化培养方向,输出高素质技能型胜任幼教工作的专门人才。
2、构建专业的教学体系:
职业素质课:政策法规、社会适应性、方法能力
职业基础课:三学、五大领域
职业技能课:说弹唱跳画教
职业拓展课:蒙台梭利、奥尔夫音乐、感统教育
3、组建专兼职教师团队:
专职教师:学前教育专业、本科以上学历、有一定教学经验及幼儿园工作经验
兼职教师:具备丰富的幼儿园一线工作经验和教学经验、具备扎实的技能课专业知识
4、教学成果汇报
贯彻“以赛促学、以赛促练”方针:每月开展教学成果评比1次;每学期开展教学成果汇报1次。
5、积极研发教学第二课堂,开授小班型短期课程,培养学生专业能力及兴趣爱好。
课程涵盖:蒙台梭利、奥尔夫、感统、合唱团、成品歌舞、流行舞、钢琴一对一、即兴表达、幼儿表演、软笔书法等。
6、学生“双证”毕业,获得毕业证及各类技能证书,包括幼师资格证、园长证、保育员证、育婴师资格证、普通话证等。
7、每学期根据期末成绩排名和课堂表现综合评定,择优选取学生进入幼儿园参加短期见习;在校课程结束后,根据各学期综合成绩评定,择优选取学生进入幼儿园参加短期实习。
 
六、课程设置及要求
(一)公共基础课程
 
序号 课程名称 课程目标 教学内容 教学要求 课时
1 中国特色社会主义 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、 制度自信、文化自信,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 1. 中国特色社会主义的创立、发展和完善2. 中国特色社会主义经济3. 中国特色社会主义政治4. 中国特色社会主义文化5. 中国特色社会主义社会建设与生态文明建设6. 踏上新征程 共圆中国梦 通过本部分内容的教学,学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程;明确中国特色社会主义制度的显著优势,坚决拥护中国共产党的领导,坚定中国特色社会主义道 路自信、理论自信、制度自信、文化自信;认清自己在实现中国特色 社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当,以热爱祖国为立 身之本、成才之基,在新时代新征程中健康成长、成才报国。 36
2 心理健康与职业生涯 基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标,阐释心理健康知识,引导学生树立心理健康意识,掌握心理调适和职业生涯规划的方法,帮助学 生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题,培育自立自 强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心 态,根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导,为职业生 涯发展奠定基础。
 
1. 时代导航 生涯筑梦2. 认识自我 健康成长3. 立足专业 谋划发展4. 和谐交往 快乐生活5. 学会学习 终身受益6. 规划生涯 放飞理想
 
 
通过本部分内容的教学,学生应能结合活动体验和社会实践,了解心理健康、职业生涯的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适方法,形成适应时代发展的职业理想和职业发展观,探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标,养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,提高应对挫折与适 应社会的能力,掌握制订和执行职业生涯规划的方法,提升职业素养,为顺利就业创业创造条件。 36
3 哲学与人生 阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,讲述辩证唯物主 义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及 个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;引导学生弘扬和践 行社会主义核心价值观,为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价 值观基础。
 
1. 立足客观实际,树立人生理想2. 辩证看问题,走好人生路
3. 实践出真知,创新增才干4. 坚持唯物史观,在奉献中实现人生价值
通过本部分内容的教学,学生能够了解马克思主义哲学基本原 理,运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界,坚持实践第一 的观点,一切从实际出发、实事求是,学会用具体问题具体分析等方 法,正确认识社会问题,分析和处理个人成长中的人生问题,在生活 中做出正确的价值判断和行为选择,自觉弘扬和践行社会主义核心价 值观,为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 36
4 职业道德与法治 着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养,对学生进行 职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要 求,了解职业道德和法律规范,增强职业道德和法治意识,养成爱岗 敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。
 
1. 感悟道德力量2. 践行职业道德基本规范3. 提升职业道德境界4. 坚持全面依法治国5. 维护宪法尊严6. 遵循法律规范
 
通过本部分内容的教学,学生能够理解全面依法治国的总目标,了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重 要意义;能够掌握加强职业道德修养的主要方法,初步具备依法维权 和有序参与公共事务的能力;能够根据社会发展需要、结合自身实际, 以道德和法律的要求规范自己的言行,做恪守道德规范、尊法学法守 法用法的好公民。 36
5 语文 本课程以立德树人为根本,提升学生的语言认知与积累、语言表达与交流、发展思维能力、提升思维品质、审美发现与体验、审美鉴赏与评价、传承中华优秀文化、关注参与当代文化等八个方面能力为目标,培养学生自觉坚持马克思主义指导地位,弘扬社会主义核心价值观,崇尚职业精神,坚定文化自信的能力,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 语文课程由基础模块和拓展模块构成。1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容,有六单元组成。2.拓展模块是满足学生继续学习与个性发展需要的自主选修内容,有六个单元组成。
 
坚持立德树人,发挥语文课程独特的育人功能,整体把握语文学科核心素养,合理设计教学活动,以学生发展为本,根据学生认知特点和能力水平组织教学,体现职业教育特点,加强实践与应用,提高信息素养,探索信息化背景下教与学方式的转变。 144
6 历史(网课) 中等职业学校历史课程的目标是使学生通过历史课程的学习,掌握必备的历史知识,落实立德树人的根本任务。能够依据史实与史料对史事表达自己的看法;树立正确的国家观,增强对祖国的认同感;了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化;树立正确的世界观、人生观和价值观。
 
中等职业学校历史课程的教学内容包括中国历史和世界史两部分。中国史包括中国古代史、中国近代史和中国现代史。世界历史内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。    教师要树立核心素养的教学理念,合理设计教学目标、教学过程等,既要注重对历史学科核心素养某一方面的专门培养,也要注重对历史学科核心素养的综合培养,以科学有效地达成课程目标。在历史教学中有效运用现代信息技术,指导学生充分利用各种信息资源,开展基于网络的项目学习。   72
7 数学 通过本课程学习,理解中职数学课程的内容,掌握中职数学的基本运算方法、性质和定理,具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。培养学生敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神。提高学生数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模的核心素养。 教学内容包括:集合、不等式、函数的性质、指数函数与对数函数、三角函数、向量、数列、解析几何、立体几何、概率与统计初步。 教学要注意遵循数学教育规律,将课程目标、教学内容、教学形式、教学方法和教学手段等聚焦于培养和发展学生的数学学科核心素养上。要体现职教特色,遵循技术技能人才的成长规律。教学中,要加强数学教学内容与社会生活、专业课程和职业应用的联系,注重选择和设计与行业企业相关联的教学情境,增强学生的数学应用意识。 144
8 英语 中等职业学校英语课程的任务是在义务教育基础上,帮助学生进一步学习语言基础知识,提高听、说、读、写等语言技能,发展中等职业学校英语学科核心素养;引导学生在真实情境中开展语言实践活动,认识文化的多样性,形成开放包容的态度,发展健康的审美情趣:理解思维差异,增强国际理解,坚定文化自信:帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的素动者和技术技能人才。 本课程由基础模块、职业模块和拓展模块三个模块构成。按主题组织教学,内容如下:
基础模块:1.自我与他人2.学习与生活 3.社会交往 4.社会服务 5.历史与文化6.科学与技术 7.自然与环境 8.可持续发展。职业模块:1.求职应聘 2.职场礼仪 3.职场服务4.设备操作5.技术应用 6.职场安全7.危机应对 8.职业规划。拓展模块:1.自我发展  2.技术创新 3.环境保护。
教学中应注意课程内容的价值取向,通过设计合理的教学活动,帮助学生在学习语言知识、发展语言技能的同时,拓宽国际视野,坚定文化自信,逐步成长为践行社会主义核心价值观的高素质技术技能人才。在深化产教融合、校企合作的背景下,结合教学内容,尤其是职业模块教学内容,创设仿真或真实的教学情境,促进学生语言实践与应用能力的提升。 144
9 信息技术 落实立德树人的根本任务,通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践,培养中职学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。通过多样化的教学形式,帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用,掌握信息技术设备与系统操作、网络应用 、信息安全、录入技巧、图文编辑、数据处理、PPT制作、信息安全等相关知识与技能,综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题,培养独立思考、主动探究、勇于合作和创新等多方面能力,为职业能力的全面提升奠定坚实基础。
 
课程整体内容:了解信息技术发展趋势、应用领域以及对社会形态和个人行为方式带来的影响,熟悉信息社会相关的文化、道德和法律常识,在信息活动中自觉践行社会主义核心价值观;了解信息系统的组成和信息处理的方式与过程,掌握常见信息技术设备及主流操作系统的使用技能,熟练使用键盘、WORD图文编辑、EXCEL数据处理、POWERPOINT制作等。 信息技术课程教学要全面落实立德树人根本任务,遵循技术技能人才培养规律,依据课程标准规定的木学科核心素养与教学目标要求,对接信息技术的最新发展与应用,结合职业岗位要求和专业能力发展需要,着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生通过多种形式的学习活动,在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中,提升认知、合作与创新能力,发展本学科的核心素养,培养适应职业发展要的信息能力。 144
10 体育与健康 通过学习本课程,学生能够喜爱并积极参与体育运动,享受体育运动的乐趣;学会锻炼身体的科学方法,掌握1~2项体育运动技能,提升体育运动能力,提高职业体能水平:树立健康观念,掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识,形成健康文明的生活方式;遵守体育道德规范和行为准则,发扬体育精神,塑造良好的体育品格,增强责任意识、规则意识和团队意识。
 
教学内容包括一般体能、专项体能和职业体能;健康教育,包括健康的基本知识与技能,食品安全和合理营养,常见传染性和慢性非传染性疾病的预防,安全运动和应急避险,常见运动损伤的预防与处理,常见职业性疾病的预防与康复,环境、健康与体育锻炼的关系,了解反兴奋剂教育等方面的内容;运动技能系列,包括球类运动、田径类运动。 落实立德树人的根本任务,发挥体育独特的育人功能,遵循体育教学规律,提高学生运动能力,教学中要以身体练习为主,体现体育运动的实践性,强化职业教育特色,提高职业体能教育实践的针对性。
 
144
11 心理健康 使学生学会学习和生活,正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对有心理困扰或心理问题的学生,进行科学有效的心理辅导,及时给予必要的危机干预,提高其心理健康水平。 普及心理健康知识,树立心理健康意识,了解心理调节方法,认识心理异常现象,掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。 心理健康教育课应以活动为主,可以采取多种形式,包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。 36
12 公共艺术(网课) 中等职业学校艺术课程要坚持立德树人,使学生通过艺术鉴赏与实践等活动,发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。 本课程由基础模块和拓展模块两部分构成,基础模块是学生必修的基础性内容,与义务教育阶段艺术相关课程内容衔接,包括音乐鉴赏与实践和美术鉴赏与实践。拓展模块是个性化选修包括舞蹈、设计、工艺、影视等。 教学中应加强课程研究,按照本课程标准,结合专业和学生特点,选择教学内容,制定教学目标,采取有效的教学策略,帮助学生培育艺术学科核心素养,达成学业目标。 36
13 职业指导(限选) 把立德树人作为根本任务,以各专业培养目标为依据,立足服务区域经济发展,以创业与就业要求为基础,坚持育人为本,德育为先,培养学生良好的职业人文素养,实现个人职业生涯可持续发展。 职业素养课程体系由12个模块组成,根据不同年级特点有针对性地开设到高一高二两个年级:高一年级学生要快速适应新环境,让同学多参与多互动,主题为“行动”,培养学生做人做事的基础职业行为能力。高二年级开始为进入职场做更切实的准备,要用思考引领行动,主题是“思动”,培养学生贴近职场的思维应用能力,给他们今后职场发展埋下思想的种子。 职业素养课程教师需要掌握职业素养课程开发流程、ABC理论、7步法等基本方法,同时还要掌握视频剪辑、故事案例收据等课程开发素材的收集使用方法。为营造“一半校园,一半职场”的校园环境,12个模块均为体验式课程。
 
36
14 劳动课(限选) 准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求,全面提高学生劳动素养,使学生:树立正确的劳动观念。具有必备的劳动能力。培育积极的劳动精神。养成良好的劳动习惯和品质。 主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。 注重围绕丰富职业体验,开展服务性劳动和生产劳动,理解劳动创造价值,接受锻炼、磨炼意志,具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。 18
 
专业(技能)课程
 
序号 课程名称 课程目标 教学内容 教学要求 学时
1 幼儿保育 1.掌握幼儿保育学科内的相关理论
2.理解幼儿保育工作的重要意义
3.初步具备从事幼儿保育实践活动的专业素养和能力
1.了解学前儿童常见问题及教育对策
2.掌握幼儿保育基础知识
3.了解学前儿童常见疾病及基本急救措施
 
教学中提高学生对幼儿保育问题的思想认识;养成按照保育要求认真工作的态度;促进学生职业能力和职业素养的养成;提高学生从事幼儿保育实践活动的技术和能力 36
2 婴幼儿保育(育婴师) 达到四级育婴员理论和技能水平 全面系统学习育婴师相关理论和技能内容 在幼儿保育课程下精细化教学,使学生达到四级育婴员技能等级水平。 36
3 幼儿教育基础 1.学习学前教育工作所必需的基本教育理论
2.锻炼学生理论联系实践的能力
3.注重激发学生树立科学的学前教育观念
1.宏观和微观角度分别掌握学前教育的有关理论和原则
2.树立正确的学前教育观,提高学前教育实践的能力
教学中提高学生对幼儿教育基础的认识,理论结合案例实际,夯实基础 36
4 幼儿教育心理学 1.了解学前儿童发展心理学的基本概念、基本原理
2.掌握学前儿童心理过程、个性心理发展的特点和规律,以及学前儿童心理过程发展与个性心理发展之间的关系
3.能利用所学相关知识,结合生活中的实例加以分析说明,初步运用心理学的知识解决学前儿童教育中的问题
1.感知儿童心理发展现象,积累丰富的感性经验;通过比较、分析、归纳等思维过程,归纳儿童心理发展特征,理解儿童心理发展规律
2.运用已获得的基本概念和基本原理,对儿童心理发展现象进行分析,作出判断
3.善于发现儿童心理发展问题,运用有关知识和方法,提出解决问题的设想
教学中使学生产生热爱学前教育事业的情感,关注儿童心理发展;认识到根据学前儿童身心发展特点开展教育教学活动的重要性;同时,愿意主动了解国内外儿童心理发展的重要理论和研究结果 36
5 幼儿发展心理 1.掌握学前儿童认知、情绪和情感、社会化、个性和心里健康等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征
2.了解儿童发展差异形成的原因,初步掌握了解幼儿心理的主要方法
3.知道幼儿学习的主要方式和特点;学会观察与解释幼儿的行为
4.能够正确判断、解释和说明有关心理现象和问题,解决一般的幼儿心理问题
1.掌握学前儿童的心理特点和儿童心理发展的趋势
2.初步学会运用儿童发展心理学的知识解释幼儿教育中的现实问题,进而提高学生的理论水平和实践能力
教学中使学生了解幼儿发展心理相关理论知识;并能够利用所学知识解释现实中的幼儿教育问题
 
36
6 幼儿卫生与保健 1.了解人体的基本形态和结构;
2.了解影响学前儿童生长发育的因素及规律;
3.了解托幼机构安全教育的内容;
4.了解学前儿童常见疾病的症状、诱因及矫正。
1.人体概述
2.学前儿童生理解刨特点及保育要点
3.学前儿童的生长发育
4..学前儿童生活保健制度
5.托幼机构安全教育及常见意外处理
6.传染病及常见病的预防和处理
教学中使学生学会对照人体各部分的名称说出主要特点;能够准确表述人体各内部器官的位置和特点;了解幼儿常见病的症状、诱因以及矫正 36
 
 
7 幼儿园班级管理(选修) 1.掌握幼儿园班级管理基本理论和基本知识
2.掌握幼儿园班级管理的基本技能
3.树立正确的、科学的教育观和儿童观
1.掌握“入园适应工作指导、班级主题活动设计与实施、班级环境创设、班级一日常规工作管理、班级日常安全工作、班级日常保健工作、家园共育、幼小衔接、幼儿品行培养”这九个主要环节的知识
2.掌握最新的教育和管理理念,形成幼教新观念
 
教学中通过了解幼儿园实际工作过程中的具体环节,然后合作完成一些常规措施讨论和探讨,制定具体的实施措施和方法,培养学生的自我探索能力和合作能力;学生自创一个特色方案,启发学生利用所积累的专业知识积极思考,提出创新思路和创新方案,有效地培养学生的创新思维和创新习惯 36
8 幼儿教育政策法规与案例分析 1.了解当前幼儿教育政策与法规
2.能够结合案例进行简单分析
1.解读当前幼儿教育相关政策和法规
2.对案例进行简单分析
在教学中加强学生知法懂法意识,并树立正确的教师观 36
9 幼儿园游戏与指导 1.掌握游戏的本质特征,以及游戏在教育教学和儿童发展中的作用
2.指导学生把学到的理论知识与实践相结合,
3.通过学习能够根据幼儿年龄特点创设适合该年龄段幼儿进行的游戏
1.游戏的基本理论
2.幼儿角色游戏
3.结构游戏
4.幼儿表演游戏
5.幼儿智力游戏
6.幼儿体育游戏
7.幼儿语言游戏
8.幼儿音乐游戏和美术游戏
9.其他游戏
教学中使学生初步具备指导各年龄幼儿开展游戏的能力,并能根据幼儿年龄特点设计相关游戏活动 36
10 幼儿园一日生活活动与实施(选修) 1.熟悉幼儿一日生活活动流程
2.明确各环节注意事项
3.掌握幼儿园一日流程制定方法
1.幼儿园一日生活活动各环节介绍
2.各环节细则及注意事项
3.对幼儿园一日生活活动进行模拟训练
教学中注重理论与实际相结合,为日后的顶岗实习及工作做准备 36
11 幼师口语沟通技巧(选修) 1.明确幼师口语沟通方法
2.熟练运用幼师口语沟通技巧
1.幼师口语沟通技巧理论学习
2.幼师口语沟通技巧模拟训练
教学中注重口语沟通模拟实操训练 36
12 幼师实用写作(选修) 1.熟练掌握幼师各种类应用文写作技巧
2.能够独立完成幼师各种应用文
1.幼师应用文种类介绍
2.幼师应用文写作技巧
3.模拟写作
教学中注重应用文写作训练,提高写作能力 36
 
 
13 音乐基础 1.学习音乐基础知识
2.培养音乐基本技能
3.提高组织幼儿园音乐活动的能力
1.掌握音乐符号的书写方法
2.体验节奏中节拍的表现力
3.从不同角度理解两音中的音高关系
 
教学中培养学生规范书写各种符号,常用记号,掌握节拍,切分音,熟练掌握装饰音与常用符号,熟悉各音程的名称,和弦的转位与名称,以及各个调式的运用。 36
14 钢琴基础 1.培养钢琴弹奏技能
2.理解钢琴作品
3.提高钢琴教学能力
1.了解钢琴的基本演奏知识,熟练掌握基本的弹奏技巧中的断奏和连奏
2.学会识谱以及简单音阶的指法,理解作品的时代背景以及情感表达,学会练习曲中需要的各种技巧,培养正确的弹奏方法
教学中使学生熟练钢琴教材中每一课程内容,休止符节奏的准确及稳定,弹奏时上手的配合 36
15 幼儿歌曲弹唱 1.熟识乐谱、键盘,掌握儿歌弹唱的基本知识2.熟练钢琴的弹奏技能
3.掌握幼儿歌曲弹唱技巧
1.熟悉五线谱,简谱。
2.单手练习每首歌曲的旋律与伴奏,达到双手的完美配合。
3.练习弹唱结合
熟练掌握五线谱的旋律伴奏,掌握各调式在钢琴中的位置,注意双手的配合,演唱儿歌时情感掌握 144
16 即兴伴奏 能够达到简单儿歌键盘乐器即兴伴奏水平 1.幼儿歌曲伴奏练习
2.幼儿歌曲即兴伴奏
教学中注重练耳、左右手配合弹奏 36
17 口才训练与儿童表演 1.学习使用适当的、礼貌的语言交际
2.发展语言表达能力和思维能力
3.训练发音器官,纠正不准确的发音,学习说规范的普通话
1.成语训练
2.绕口令
3.古诗朗诵
4.表演
教学中通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练,培养学生成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力,使其成长为具有自信和坚强心理品质的学生 108
18 舞蹈基本功 1.掌握舞蹈基本动作
2.协调肢体平衡水平
1.进一步巩固垫布踏步,学习进退步及脱帽手的舞蹈动作。
2.在舞蹈过程中,体验舞蹈的乐趣及快乐。
采用生动形式,形象化语言学习基本舞步和动作通过严格训练,使学生具有较规范、扎实的基本功 72
19 幼儿舞蹈创编 1.提高舞蹈创编能力
2.规范舞蹈基本动作
1.听儿歌创编舞蹈动作的能力
2.协调各身体部位动作
3.学习与他人合作创编舞蹈
教学中注重练习,以及提升基本舞蹈动作的身体协调能力 108
20 美术基础 1.掌握美术相关基本功底
2.提高学生完成美术作品能力
 
1.简笔画教学
2.图案教学
3.美术字教学
4.装饰画教学
5.中国画教学
6.版画教学
7.手工教学
8.剪纸教学
教学中帮助学生树立正确的幼儿美术教育理念,具备科学合理地设计与组织幼儿园美术教育活动的专业素质和实践能力 36
21 幼儿园玩教具制作与环境创设 1.掌握幼儿园环境创设的基本理论
2.制作幼儿园各种环境以及主题墙、区角、玩教具
1.环境创设概述和理论基础
2.幼儿园生活环境
3.幼儿园主题教育环境
4.幼儿园区域游戏环境和玩教具制作
 
教学以培养应用型人才、备战国考为目标。教师在教学中应着重体现课程理论与课程内容实际运用的联系,明确理论学习目标,优化环创实践活动。让理论学习有效指引实训、实践活动,切实提高学生环境创设的专业能力 180
22 幼儿行为观察与案例分析 1.提高对幼儿各种行为的观察能力
2.学会写观察记录
1.对幼儿进行观察的方法
2.依据书中案例,练习观察记录写作
教学中注重各种观察记录的区别,以及常用观察记录写作方法 36
23 幼儿园活动课程 1.学会制定合理的幼儿园活动目标
2.掌握幼儿园教育活动的原则和方法
3.学会制定幼儿园活动计划
 
1.幼儿园教育活动目标
2.幼儿园教育教学活动原则、方法
3.幼儿园教育教学活动计划
4.幼儿园教育活动设计
教学中首先注重幼儿园活动课程的理论学习,结合活动案例,初步尝试书写活动教案 36
24 幼儿园活动设计与实践 1.学会幼儿园五大领域内的活动设计
2.掌握五大领域教学活动案例书写
1.五大领域活动介绍
2.五大领域活动设计方法
3.五大领域活动设计教案
教学中注重活动设计与实践相结合,在实践中发展问题,解决问题 36
25 幼儿园五大领域教育与活动指导 1.熟练掌握五大领域教育各活动设计原则及方法
2.各领域活动进行模拟练习
3,设计教案
1.五大领域活动设计原则及方法
2.五大领域活动模拟训练
教学中注重活动设计与实践相结合 108
 
 
 
26 幼儿园实习指导 1.了解幼儿园一日生活流程
2.明确幼儿园实习的注意事项
1.介绍幼儿园一日生活流程
2.讲解幼儿园实习注意事项
教学中规范学生为人师表的相关注意事项,树立正确的教师观 18
27 儿童感统教育与训练(选修) 1.掌握儿童感统教育理论知识
2.初步进行感统模拟训练
1.训练双侧肢体的配合,加强平衡能力和视觉动作的协调
2.训练前庭平衡和本体感觉系统。
3.发展身体运动能力、反应能力和协调能力。 
教学中训练注意力、手、眼、脑的协调性,刺激前庭平衡和本体感觉系统
 
18
28 奥尔夫音乐教育(选修) 1.掌握奥尔夫音乐教育的理论知识
2.模拟奥尔夫音乐教学
1.相关理论知识介绍
2.奥尔夫音乐教育模拟教学
教学中注重理论与实际的结合,初步模拟教学 18
29 幼儿文学教学指导与实践(选修) 1.了解和掌握幼儿文学的基本特征,幼儿文学作品文体的分类界定。
2.加深学生对幼儿文学特点的认识,达到熟练掌握幼儿文学作品表达技巧的基本要求。
1.幼儿文学基本理论
2.儿童绘本概论
3.儿童绘本的表现形式
4.儿童绘本设计创作
 
教学中除理论介绍,结合绘本表达技巧及表现形式要求,进行绘本设计创作 18
30 幼儿教师礼仪(选修) 1.有针对性的形体礼仪训练
2.提高学生幼师礼仪意识
各礼仪要领及示范讲解,规范动作,实操练习 教学中通过对礼仪基本功的学习,使学生掌握基本幼师礼仪 18
31 幼儿绘本选择与赏析(选修) 1.了解幼儿绘本的选择方法及选择依据
2.掌握通用儿童绘本设计原理
3.经典绘本赏析
1.绘本的种类
2.绘本的选择方法
3.优秀绘本的选择依据
4.国内外经典绘本赏析
教学中注重国内外经典绘本赏析 18
32 游戏与玩具(选修) 1.探讨游戏的种类、玩具的种类
2.了解各种游戏及玩具的玩法
1.游戏的种类
2.玩具的种类
 
教学中了解幼儿游戏的本质和游戏的概述;了解玩具的种类、特点及各种玩具的注意事项 18
33 0-3岁婴幼儿家庭教育与指导(选修) 1.明确0-3岁家庭教育的概念与特点和价值
2.掌握家庭教育活动的设计与指导
1.0-3岁幼儿家庭教育活动概述
2.活动类型、活动设计及指导
教学中掌握家庭教育活动的类型以及对家庭教育相关活动设计进行指导 18
 
 
(三)顶岗实习
 
序号 实习项目 主要实习内容和要求 学时
1 幼儿园一日活动 通过顶岗实习,使学生更好地将理论与实践相结合,全面巩固、锻炼实践操作技能,为就业打下坚实基础。顶岗实习的主要任务是让学生熟悉幼儿教师工作的性质和职责,进一步掌握保教工作的基本内容和特点;通过实习幼儿教师的全部工作,培养学生组织幼儿园一日活动及幼儿游戏活动的能力,学习幼儿教师的优秀品质和敬业精神,增强适应岗位的能力。 540
 
七、教学进程总体安排
(一)教学活动时间安排
1.教学活动时间安排表
                                                     单位:周
学年 学期 教学
(含复习考试、实习、实训
活动
(含军训等)
教学时间 假 期 合 计
1 18 2 20 6 26
2 18 2 20 6 26
3 18 2 20 6 26
4 18 2 20 6 26
5 18 2 20 6 26
6 18   18   18
合计 108 10 118 30 148
 
 
2.教学进程安排表
序号 课程名称 课程编码 学时 学分 考核方式
1 中国特色社会主义 050210010101 36 2 考试
2 心理健康与职业生涯 050210010102 36 2 考试
3 哲学与人生 050210010103 36 2 考试
4 职业道德与法治 050210010104 36 2 考试
5 语文 050210010105 144 8 考试
6 历史(网课) 050210010106 72 4 考试
7 数学 050210010107 144 8 考试
8 英语 050210010108 144 8 考试
9 信息技术 050210010109 144 8 考试
10 体育与健康 050210010110 144 8 考查
11 心理健康 050210010111 36 2 考查
12 公共艺术(网课) 050210010112 36 2 考试
13 职业指导(限选) 050210010113 36 2 考查
14 劳动课(限选) 050210010114 18 1 考查
15 幼儿保育 050210010201 36 2 考试
16 婴幼儿保育(育婴师) 050210010202 36 2 考试
17 幼儿教育基础 050210010203 36 2 考试
18 幼儿教育心理学 050210010204 36 2 考试
19 幼儿发展心理 050210010205 36 2 考试
20 幼儿卫生与保健 050210010206 36 2 考试
21 幼儿教育政策法规与案例分析 050210010207 36 2 考试
22 幼儿园游戏与指导 050210010208 36 2 考试
23 音乐基础 050210010209 36 2 考试
24 钢琴基础 050210010210 36 2 考查
25 幼儿歌曲弹唱 050210010211 144 8 考查
26 即兴伴奏 050210010212 36 2 考查
27 口才训练与儿童表演 050210010213 108 6 考查
28 舞蹈基本功 050210010214 72 4 考查
29 幼儿舞蹈创编 050210010215 108 6 考查
30 美术基础 050210010216 36 2 考查
31 幼儿园玩教具制作与环境创设 050210010217 180 10 考查
32 幼儿行为观察与案例分析 050210010218 36 2 考试
33 幼儿园活动课程 050210010219 36 2 考试
34 幼儿园活动设计与实践 050210010220 36 2 考试
35 幼儿园五大领域教育与活动指导 050210010221 108 6 考查
36 幼儿园实习指导(选修) 050210010301 18 1 考查
37 幼儿园班级管理(选修) 050210010302 36 2 考试
38 幼儿园一日生活活动与实施(选修) 050210010303 36 2 考试
39 幼师口语沟通技巧
(选修)
050210010304 36 2 考试
40 幼师实用写作(选修) 050210010305 36 2 考试
41 儿童感统教育与训练(选修) 050210010306 18 1 考查
42 奥尔夫音乐教育(选修) 050210010307 18 1 考查
43 幼儿文学教学指导与实践(选修) 050210010308 18 1 考试
44 幼儿教师礼仪(选修) 050210010309 18 1 考查
45 幼儿绘本选择与赏析(选修) 050210010310 18 1 考查
46 游戏与玩具(选修) 050210010311 18 1 考试
47 0-3岁婴幼儿家庭教育与指导(选修) 050210010312 18 1 考试
3.课时分配比例
单位:节
课程类别 课时数 占总课比例(%) 选修课时数 占总课时比例(%)
公共基础课 1062 33 342 11%
专业技能课 1638 50
顶岗实习 540 17
总 课 时 3240 100
 
 
 
(三)教学计划安排表
课程类别
 
课程编码
 
课程名称
 
学分
 
评 价方 式 教学时数 学    期
考试
 
 
考查
 
 
总学时 理论教学 实验实训 1 2 3 4 5 6
18
18
18
18
18
18
公共基础课 010500000101 中国特色社会主义 2 E   36 36   2          
010500000102 心理健康与职业生涯 2 E   36 36     2        
010500000103 哲学与人生 2 E   36 36       2      
010500000104 职业道德与法治 2 E   36 36         2    
010500000105 语文 8 E   144 144   2 2 2 2    
010500000106 历史(网课) 4 E   72 72   2 2        
010500000107 数学 8 E   144 144   2 2 2 2    
010500000108 英语 8 E   144 144   2 2 2 2    
010500000109 信息技术 8 E   144 72 72 2 2 2 2    
010500000110 体育与健康 8   T 144 8 136 2 2 2 2    
010500000111 心理健康 2   T 36 36       2      
010500000112 公共艺术(网课) 2 E   36 36         2    
010500000113 职业指导(限选) 2   T 36   36         2  
010500000114 劳动课(限选) 1   T 18   18         1  
小    计 59     1062 800 262 14 14 14 14 3  
专业技能课
 
050210010201 幼儿保育 2 E   36 36   2          
050210010202 婴幼儿保育
(育婴师方向)
2 E   36 36       2      
050210010203 幼儿教育基础 2 E   36 36   2          
050210010204 幼儿教育心理学 2 E   36 36       2      
050210010205 幼儿发展心理 2 E   36 36     2        
050210010206 幼儿卫生与保健 2 E   36 36     2        
050210010207 幼儿园班级管理 2 E   36 36     2        
050210010208 幼儿园游戏与指导 2 E   36 30 6       2    
050210010209 音乐基础 2 E   36 36   2          
050210010210 钢琴基础 2   T 36   36 2          
050210010211 幼儿歌曲弹唱 8   T 144   144 2 2 2 2    
050210010212 即兴伴奏 2   T 36   36         2  
050210010213 口才训练与儿童表演 6   T 108   108     2 2 2  
050210010214 舞蹈基本功 4   T 72   72 2 2        
050210010215 幼儿舞蹈创编 6   T 108   108     2 2 2  
050210010216 美术基础 2   T 36   36 2          
050210010217 幼儿园玩教具制作与环境创设 10   T 180   180 2 2 2 2 2  
050210010218 幼儿行为观察与案例分析 2 E   36 30 6       2    
050210010219 幼儿园活动课程 2 E   36 18 18   2        
050210010220 幼儿园活动设计与实践 2 E   36 18 18   2        
050210010221 幼儿园五大领域教育与活动指导 6   T 108 30 78     2 2 2  
050210010301 幼儿教育政策法规
与案例分析【选修】
2 E   36 30 6         2  
050210010302 幼儿园一日生活活动与实施【选修】 2 E   36 36           2  
050210010303 幼师口语沟通技巧
【选修】
2 E   36 24 12         2  
050210010304 幼师实用写作
【选修】
2 E   36 24 12         2  
050210010305 幼儿园实习指导
【选修】(10-18周)
1   T 18 18           2  
050210010306 儿童感统教育与训练
【选修】(1-9周)
1   T 18   18         2  
050210010307 奥尔夫音乐教育
【选修】(10-18周)
1   T 18   18         2  
050210010308 幼儿文学教学指导与实践
【选修】(1-9周)
1 E   18 12 6     2      
050210010309 幼儿教师礼仪
【选修】(1-9周)
 
 
 
1   T 18   18         2  
050210010310 幼儿绘本选择与赏析
【选修】(10-18周)
1   T 18 9 9     2      
050210010311 游戏与玩具
【选修】(10-18周)
1 E   18 9 9       2    
050210010312 0-3岁婴幼儿家庭教育与指导
【选修】(1-9周)
1 E   18 12 6       2    
小计 86     1548 588 960 16 16 16 16 22  
综合实训 050210010227 幼儿园社会教育模拟实训 1   T 18   18         1  
050210010228 幼儿园科学教育模拟实训 1   T 18   18         1  
050210010229 幼儿园美术教育模拟实训 1   T 18   18         1  
050210010230 幼儿园音乐教育模拟实训 1   T 18   18         1  
050210010231 幼儿园语言教育模拟实训 1   T 18   18         1  
小计 5     90   90         5  
顶岗实习 050210010232 顶岗实习 30   T 540   540           30
小计 30     540   540           30
总计 180     3240 1388 1852 30 30 30 30 30 30
 
(四)素质教育活动安排表
 
序号 课程(活动)名称 课程(活动)内容 时间安排 学分 考核方式
1 军训 入学教育及军训 1周 2 考察
2 竞技比赛 专业技能展示 2周 3 考察
3 趣味运动会 组织学生开展德智体锻炼 2周 3.5 考察
4 素质技能
考证
职业资格(技能)证书 学期内 2 获奖证书及各类考级证书
5 毕业活动 毕业晚会 2周 3.5 考察
           
           
 
 
八、实施保障

1.师资队伍

组建专兼职教师团队:
专职教师:学前教育专业、本科以上学历、有一定教学经验及幼儿园工作经验
兼职教师:具备丰富的幼儿园一线工作经验和教学经验、具备扎实的技能课专业知识
序号 姓名 学历学位 职称 是否双师
1 杜婷婷 本科    
2 叶玲 本科    
3 于佳佳 大专    
4 杨斐然 硕士在读    
5 侯禹竹 本科    
6 邱雪 硕士  
7 李懿涵 本科    
8 王雪纯 本科    
9 刘冰洁 本科    
10 严菲 本科    
 
 2.教学设施
幼儿保育校内实训条件表
序号 实训室名称 面积 主要设备及工具 主要软件 功能
1 电子钢琴教室 300平 电钢、白板   儿歌弹唱、视唱练耳教学
2 古典钢琴教室 200平 钢琴、白板   钢琴演奏教学
3 舞蹈形体教室 300平 镜子、把杆、音响   民族舞、儿童舞创编、形体芭蕾教学
4 多媒体教室 150平 多媒体设备、黑板、桌椅   讲座、教学演示、公开课、教研动
5 幼儿模拟实训室 300平 幼儿园教学活动各功能分区、各种教具   实训教学
 
幼儿保育校外实训条件表
序号 校外实习基地名称 合作企业名称 用途 合作深度要求
1 沈阳市浑南区潼蒽幼儿园 潼蒽幼儿园 顶岗实习 接收学生、反馈表现
2 北京市红缨美月广智幼儿园 广智幼儿园 顶岗实习 接收学生、反馈表现
3 沈阳市铁西区成长树幼儿园 成长树幼儿园 顶岗实习 接收学生、反馈表现
4 沈阳市知星教育咨询有限公司 知星教育 轮岗实习 接收学生、反馈表现
5 沈阳市于洪区赛隆幼儿园 赛隆幼儿园 轮岗实习 接收学生、反馈表现
6 沈阳市和平区伯乐思教育咨询中心 伯乐思教育 轮岗实习 接收学生、反馈表现
7 沈阳市和平区慧杰教育培训学校 慧杰教育 轮岗实习 接收学生、反馈表现
8 沈阳市浑南区兰妮奥体幼儿园 兰妮幼儿园 顶岗实习 接收学生、反馈表现
9 沈阳市铁西区迪迪乐幼儿园 迪迪乐幼儿园 轮岗实习 接收学生、反馈表现
10 沈阳市和平区小托福幼儿园 小托福幼儿园 顶岗实习 接收学生、反馈表现
 

3.教学资源

课程名称 教材 学期 出版单位 编著者 备注
幼儿保育 《幼儿园保育》 1 高等教育出版社 陈华 十二五职业教育国家规划立项教材
婴幼儿保育
(育婴师方向)
《婴幼儿保育(育婴师方向)》 3 高等教育出版社 周昶 中等职业学校幼儿教育育婴师方向教材
幼儿教育基础 《学前教育基础知识》 1 高等教育出版社 冯婉桢 十二五职业教育国家规划立项教材
幼儿教育心理学 《幼儿教育心理学》 3 高等教育出版社 姚梅林 中等职业教育学前教育专业教材
幼儿发展心理 《学前儿童发展心理》 2 高等教育出版社 王兴华 十二五职业教育国家规划立项教材
幼儿卫生与保健 《学前儿童卫生保健》 2 高等教育出版社 王东红 十二五职业教育国家规划立项教材
幼儿园班级管理
【选修】
《幼儿园班级管理》 2 高等教育出版社 陈艳丽 中等职业教育学前教育专业教材
幼儿教育政策法规与案例分析 《学前教育政策法规与案例》 5 郑州大学出版社 孙艳艳 大中专教材
幼儿园游戏与指导 《幼儿园游戏》 4 高等教育出版社 刘畅 十二五职业教育国家规划立项教材
幼儿园一日生活活动组织与实施【选修】 《幼儿园一日生活活动组织与实施》 5 高等教育出版社 唐春秀 中等职业教育学前教育专业教材
幼师口语沟通技巧
【选修】
《幼师口语沟通技巧》 5 高等教育出版社 陈怡莺 十二五职业教育国家规划立项教材
幼儿教师实用写作
【选修】
《幼师应用文写作与训练》 5 高等教育出版社 谢韶晖 十二五职业教育国家规划立项教材
音乐基础
(基本乐理与视唱练耳)
《乐理与视唱》 1 高等教育出版社 么雪 十三五中等职业教育规划教材
钢琴基础 《键盘乐器演奏基础》 1 高等教育出版社 王秀敏 十三五中等职业教育规划教材
幼儿歌曲弹唱 《幼儿歌曲弹唱教程》 1-4 高等教育出版社 李倩 十二五职业教育国家规划立项教材
舞蹈基本功 《舞蹈与幼儿舞蹈创编》 1-5 高等教育出版社 朴红梅 高职高专教材
幼儿舞蹈创编
美术基础
(简笔画、素描、水彩)
《美术学习与指导》
《简笔画》
1 高等教育出版社 许大梅
潘春华
十二五职业教育国家规划立项教材
十三五中等职业教育规划教材
幼儿园玩教具制作与环境创设 《幼儿园玩教具制作与环境创设》 1-5 人民邮电出版社 王燕 十三五规划教材立项项目
幼儿行为观察与案例分析 《幼儿行为观察与案例》 4 华东师范大学出版社 李晓巍 十三五规划教材
幼儿园活动课程 《幼儿园活动课程》 2 高等教育出版社 李丽娥 中等职业学校教育类专业用书
幼儿园活动设计与实践 《幼儿园活动设计与实践》 2 高等教育出版社 杨文尧 十三五中等职业教育规划教材
幼儿园五大领域教育与活动指导 《幼儿园教育活动设计与指导》 3-5 高等教育出版社 张琳 十二五职业教育国家规划立项教材
幼儿园实习指导
【选修】
《幼儿园实习指导》 5 高等教育出版社 高铁 十二五职业教育国家规划立项教材
儿童感统教育与训练
【选修】
《婴幼儿感觉统合教育实操教程》 3 复旦大学出版社 张楠
奥尔夫音乐教育
【选修】
《奥尔夫音乐教育理念与实践操作》 3 高等教育出版社 马伟楠 十二五职业教育国家规划教材
幼儿文学教学指导与实践
【选修】
《幼儿文学教学指导与实践》 3 高等教育出版社 刘惠红 十二五职业教育国家规划立项教材
幼儿教师礼仪
【选修】
《幼儿教师礼仪》 5 西南师范大学出版社 程克英 中等职业学校规划教材
幼儿绘本选择与赏析
【选修】
《幼儿经典绘本导读》 3 高等教育出版社 朱海琳 十二五职业教育国家规划教材
游戏与玩具
【选修】
《游戏与玩具》 4 高等教育出版社 刘薇 中等职业教育学前教育专业教材
0-3岁婴幼儿家庭教育与指导
【选修】
《0-3岁婴幼儿家庭教育与指导》 4 科学出版社 张家琼 十二五职业教育国家规划教材
幼儿园社会教育模拟实训 学前教育五大领域实训教程第一分册
《幼儿园社会教育活动指导》
5 高等教育出版社 李焕稳 十三五提升办学能力中师队伍建设项目
幼儿园科学教育模拟实训 学前教育五大领域实训教程第二分册
《幼儿园科学教育活动指导》
5 高等教育出版社 高淑云 十三五提升办学能力中师队伍建设项目
幼儿园美术教育模拟实训 学前教育五大领域实训教程第三分册
《幼儿园美术教育活动指导》
5 高等教育出版社 王麒 十三五提升办学能力中师队伍建设项目
幼儿园音乐教育模拟实训 学前教育五大领域实训教程第四分册
《幼儿园音乐教育活动指导》
5 高等教育出版社 李飞飞 十三五提升办学能力中师队伍建设项目
幼儿园语言教育模拟实训 学前教育五大领域实训教程第五分册
《幼儿园语言教育活动指导》
5 高等教育出版社 王静 十三五提升办学能力中师队伍建设项目
 
 

4.教学方法

教师中心的方法,主要包括讲授、提问、论证等方法;
相互作用的方法,包括全班讨论、小组讨论、同伴教学、小组设计等方法;
个体化的方法,如程序教学、单元教学、独立设计、教具教学等;
实践的方法,包括现场教学、实训室学习、角色扮演、模拟和游戏、练习等方法。

5. 学习评价

学生在校期间的教学成绩评定,以学分的形式集中体现,共分为两部分:
一部分为教学学分,以教学科目为基础,根据每门课的难易程度和重要程度分配权重,设定不同分值。学生每学期期末考试成绩合格,计入教学学分;成绩不合格,有一次补考机会,补考仍然不合格进入重修,重修期满成绩合格,方可计入教学学分。
另一部分为活动学分,以评比活动为基础,以学生参与“教学成果评比活动”和“教学成果汇报演出”的次数及获奖情况计入相应的活动学分。
学分修不到相应分值,视为学生不具备走入工作岗位的能力,毕业证延迟发放。
每学期结束后,根据本学期的成绩排名和课堂表现综合评定,择优选取学生进入幼儿园参加短期见习。
 

6.质量管理

学校制定并执行“教学成果评比活动”,以教学活动为抓手,旨在促进学生学习兴趣,提升学生学习能力。
活动每月月底开展一次,内容涵盖说、弹、唱、跳、画、教五项基本专业技能。每次活动评选出个人一、二、三等奖及优秀参与奖若干名,评选出优秀组织班级一个,颁发荣誉证书及奖品,并将优秀作品在教学环境创设中予以长期展示。
每学期举行“教学成果汇报演出”一次,为本学期表现优秀、成绩突出的班集体及个人提供展示的平台和合理的奖赏机制。
 
九、毕业要求
(一)成绩要求
所有必修课和选修课,均要进行理论知识和职业技能考核。理论成绩考核采取考试、考查两种方式。考试成绩采用百分制。每一门课程均应按照教学大纲要求的标准和考核方式进行严格的考核,本专业学生必须修完本方案规定的全部教学环节,学习课程全部考试合格,至少修满不低于170总学分,完成规定的教学活动方可取得毕业资格。允许学生对不合格课程进行补修和补考。
(二)技能要求
按照课程标准规定的技能项目,每项技能均须达到合格以上。
 
 
十、论证与审批
专业
名称
幼儿保育 制订部门 教务管理 联系电话 66673669
负责人 刘悦 联系电话 15942340163
学校初审意见  
 
 
 
 
 
                     审核人签字: 
年    月    日
 
沈阳市中等职业教育教学指导
委员会审核意见
                      审核人签字:
年    月    日         
 
 
沈阳市教育局审批意见                       审核人签字:
年    月    日
 
 
 
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